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2024 春季班-李映璉
授課機構: 杭愛大學(Hangai University)
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「上課實況」
本學期教授的皆為杭愛大學的大學生，學生之間程度落差大，有已經學習中文一年多的學生，同時有幾位新加入的、幾乎是零基礎的學生。課程主題為Chinese Speaking、Chinese Grammar和Chinese tour guide，不過選修的學生幾乎都是旅遊專業的背景，課程皆安排連續兩堂，每堂為九十分鐘，中間休息五分鐘，一門課為三小時。
教材方面主要參考當代中文課程、中文聽說讀寫兩本教材，力求在顧及程度落差的情形中進行差異化教學，例如在數字、顏色、方向等單元，以增加零基礎學生的詞彙、拼音、聲調辨認能力為基礎，再提供數字結合時間和購物、顏色結合不同的詞彙、方向結合地點等等主題的會話和語法練習，讓程度比較高的學生也能夠進一步學習。
關於學生的學習狀況，部分學生因為準備學校的藝術表演活動和自身專業的對外活動，所以無法按時出席課堂；同時在學期的中後半段，許多學生也必須提前離校前往暑期的實習，因此學期末的學生人數比學期初少。不過在課堂中學生皆認真參與活動與會話語法練習，對角色扮演等教學任務也展現出相當大的興趣與學習熱情。另外，相較於回家作業，隨堂練習的效果更好，比較可以隨時確認學生的學習狀況。
最後，本學期進行的文化課有台灣流行歌曲、書法題字和剪紙。前者挑選了副歌較簡單的中文歌曲，以學生能夠讀得懂的為基準，讓學生以可以理解歌詞的方式來欣賞音樂；後者是教師準備了紙扇、紅包和剪紙的樣板讓學生動手操作，以完成本學期的文化活動。
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「教學成效」
課程進行以使用教室的電視機呈現簡報為主要的方式，教室的無線網路訊號不太好，所以需預先儲存課堂要播放的影音檔案，讓教學流程可以更順利。在教學安排方面，因為學生普遍對聲調的掌握程度不高，所以每節課都固定進行聲調和拼音的練習活動，時常提醒學生注意聲調，訓練學生意識到聲調之後，學生發音和聲調的正確率在學期結束時都提高了，偏誤率<5%。另外，為方便學生課後複習，教師將教學內容和練習材料分享給學生，學生可透過網路存取這些教學資源，自己複習和練習。
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「當地生活」
杭愛大學本次安排的房間在教學樓四樓，單人間，暖氣運作良好，並且有家電如電子爐、電鍋、冰箱等等，想要自煮的話非常方便。此外學校隔壁就有一間超市（Mongol Famer），販售米、麵、蛋、醬油、蔬菜以及各式點心飲料，步行五分鐘距離也有本地有名的連鎖超市（Nomin）和韓國便利商店（GS25和CU），想要外食的話選擇也很多，像是吉野家、KFC和Burger King皆步行十分鐘內可達，雖不是位於城市中心，生活機能仍相當便利。如果有添購教學用品的需求，附近也有文具店（Inktop、Paragon Mall一樓或是Nomin皆有）可迅速購買。
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「行前建議」
教室的電視機是HDMI的線材，所以若自己已有轉接頭的話可以直接帶過來。除此之外，當地氣候乾燥，若有慣用的乳液可以攜帶，另外推薦準備墨鏡與口罩，它們會是行人的福音。
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