2025 秋季班-鍾璦鴻
2025 秋季班-鍾璦鴻
授課機構: 蒙古生命科學大學 (Mongolian University of Life Science)
「上課實況」
（一）學生學習狀況/程度：
初級班為高中社團課，學生多為零基礎或僅接觸過簡單日常用語。整體學習動機良好，對中文與華語文化有高度好奇心，課堂互動度高，能在引導下開口練習。學生對發音與基本句型的掌握逐步穩定，少數學生理解速度較快，能帶動整體學習氣氛。
中級班為大學晚間課程，班上學生皆為上學期續讀學生，對課程節奏與學習方式已有一定熟悉度。整體程度佳，能理解較完整的句型與課文內容，並嘗試進行較長的口語表達與討論，課堂參與度良好。
（二）課程內容、教材準備：
以基礎發音、常用句型與生活情境為主，搭配圖片、例句與口語練習等，提升理解度，並輔以 HSK 及來!學華語作為學習依據，協助學生建立系統性的語言基礎。教材依學生反應隨時調整，適度加入遊戲式活動與情境對話，協助學生在輕鬆的學習氛圍中建立中文基礎與學習信心；中級班則逐步增加句型變化與實用對話練習，強化理解與實際運用能力。此外，課程中加入文化主題，如中秋節、春節及燈籠等節慶元素，透過文化介紹與實作活動，提升學生對華語文化的理解與學習興趣。
「教學成效」
（一）教學方式
高中部屬社團課程，學生出席人數不固定，課程設計採單元式教學，並透過課堂中的遊戲式活動進行重點複習與檢核，以提升學生參與度與學習記憶效果。
大學部教學目標明確，課程安排比照一般帶狀課程進行，依進度循序推進，並搭配課後線上遊戲互動平台幫助學生複習，協助學生強化理解與學習連貫性。
（二）教學成果與數位化學習
高中部學生能透過遊戲式複習活動鞏固當堂重點，多數學生可完成單元目標並正確回應課堂練習。大學部則透過課後錄音作業、期中與期末考核方式進行學習成效評量，學生整體成績與出席情況穩定，能依課程要求完成學習任務。
「當地生活」
基本同上學期，但整體物價上漲。

「行前建議」
無
     

 
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